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北京市第三十五中學副校長:面對留學,你準備好了嗎?

2019-03-07    【瀏覽字體:     

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王紅軍,現任北京三十五中副校長、北京三十五中國際部首任主管校長。兼任中國教育國際交流協會中學分會常務副秘書長、北京市慈善義工聯合會常務理事、中國高中六校聯盟常務副秘書長。

2018年國際形勢風云變幻,諸多留學目的地也紛紛調整申請政策,但不少中國家庭仍將海外留學作為孩子升學的最首選擇。據中國教育部數據顯示,2017年我國出國留學人數首次突破60萬大關,達到60.84萬人,持續保持世界最大留學生生源國的地位。

然而,在國際部的海外升學規劃咨詢會和家長會上,總會聽到家長提出的同一個問題:“我的孩子能考上排名多少位的學校?”“排名”,無形中成為了很多中國家長和學生衡量留學質量的唯一標尺。而很少有家長針對學校的專業排名、本科排名、地區排名,以及大學所在城市的經濟類型、人種結構、歷史文化和發展歷程進行綜合考量。當然,更不用說對這座城市的消費水平、生活便利程度和安全性,以及學校的教學方法、教育風格、人才培養模式、校企合作和實習就業機會等進行仔細比較。

還有一個更加令人痛心疾首的現象——全面接受英語應試教育、放棄學校全面教育。很多優秀學生,因為準備出國留學而放棄了學校全面教育,將幾乎全部精力給了托福、雅思、美國學術能力評估測試(SAT)等英語應試培訓,而與標化考試無關的學科學習尤其全面發展所需的素養教育,基本上都被拋到了腦后。其實,世界名校真正看中的,是一個學生的學術基礎、創造力、思維能力和社會責任感,這些決定著學生以后能走多遠。語言是出國留學的必要條件,但不是充分條件。

當下,正是因為國內留學消費的不理性行為和認知不到位,很多中國孩子在國外留學后出現適應難,甚至無法完成學業的情況。為此,有些認識問題必須理清。

學科知識與學術能力是本質 留學前不能脫離學校教育

英語考試成績高,不等于英語水平高。在國外讀書,語言的用武之地有三。首先,生活用語。其次,課堂討論。語言是交流學術思想的重要媒介,也是參與課堂活動的有力保障。再其次,學術研究與交流。

一個考取托福雅思高分的學生,未必能夠看懂國外的菜單,更未必能夠讀懂國外大學的數學教材或者經濟學教材。單純的英語應試學習,既無法滿足留學的生活單詞需要,也無法滿足留學的專業需要。

中國學生留學面對的考驗是學術英語的考驗。出國后出現學科知識與學習環境的不適應是很正常的事情,但是遇到困難,學生需要主動迎難而上。現就讀于貝勒大學的一名三十五中國際部學生,剛入學時便遇到了自己非常難啃的《人類學》課程,由于英語能力不突出、專業詞匯理解吃力,成績十分不理想,幾乎班里墊底。于是,他主動找到教授,表明自己很喜歡教授也很想攻克這門學科,但學起來很吃力,希望得到教授指點。教授了解到學生情況后,每周都會抽出時間給他單獨補課,他自身也更加努力。終于在第二學期,這門課的成績超過90分,也超過了本土同學的水平,在班級名列前茅。

進入海外大學的學生都要學習幾十門專業課程,而學生不僅要滿足專業課對專業單詞和英語語法的要求,更要能夠高水平完成學術的研究和論證過程。不管是化學的實驗理論,還是數學的計算方法,抑或供應鏈的管理結構,都需要學生用具有創造力的思維、專業的詞匯和嫻熟的表達,以及對理論的理解和應用去獲得畢業資格。因此,留學前決不能脫離學校教育,因為只有學校才能讓一個孩子的長遠發展獲得滋養。

學校會注重對學生學科知識與學術能力的培養,包括學術規范能力、學術報告寫作能力、檢索引用文獻的能力等。很多學生在國外的學分課程中,經常有對“作弊”行為的爭論。他們在提交論文到指定網站時,因為不會引用和標注文獻,使得作業內容一路飆紅,被國外大學認為是抄襲行為。針對這一點,中國學生感到特別委屈,畢竟作業確實是自己做的,因為無知就把網上查詢的信息直接復制粘貼到作業當中了。可見,倘若中國學生在高中時期不經歷正規論文寫作的教育,缺少學術規范意識,便會釀成大錯。

在海外留學,大量文獻閱讀是知識輸入的過程,而學術寫作則是輸出的過程。正規學術刊物發表的文章頁數多、學術詞匯層出不窮,閱讀難度可想而知。為此,需要時刻做心理準備,一篇文獻、一本字典、一塊手表,告訴自己,這次讀完,至少要再快5分鐘。學術寫作,有學者稱其為地球上的另一種語言,最好的訓練方式就是模仿。通過大量的文獻閱讀,模仿其句式、用詞,讀多了自然可以體會并模仿學術大腕們的行文風格。

自我管理能力是基礎 具備全面生存能力再出去

留學是一個生活過程,學生需要具備全面的生存能力。在踏出國門前,孩子應該經過全面的生存教育。學會自我保護,安全教育必不可少,包括醫療急救、災難避險、烹飪、社交禮儀、維修、健康等技能和知識。更重要的是,要形成自己勞動和承擔責任的習慣。

當孩子踏出國門的一瞬間,所有的生活問題都會擺在他們的面前,如每天的一日三餐如何安排,如何合理安排自己的作息時間,如何面對身體的不適并正確保護自己,如何正確處理挫折和坎坷。遠離父母和老師的幫助與管理,日常生活的瑣碎小事都要孩子自己獨立解決。打電話辦理銀行業務時,應如何溝通、如何掛電話;在租房中的水電網煤氣費等,應如何繳納;沒有抽油煙機的情況下,該如何做好飯而不致使煙霧報警器響;生病時,該如何到醫院預約,又該如何取藥……面對這些問題,家長要學會舍得與放手,尊重和相信孩子。給予孩子更多的私人空間,讓他們自己處理生活瑣事,在“試錯”中不斷成長與成熟,敢于承擔責任,養成對自己、對家庭、對社會的責任感。

出門在外靠朋友,面對國外陌生的環境,良好的社交能力能有助于孩子結識朋友、舒心生活。然而,每個人的生活飲食作息規律并不完全相同。可能由于地域原因,我無辣不歡而舍友粘辣流淚;可能我習慣飯后立刻清理而舍友卻習慣將臟碗累積一天再一起清洗;可能因為文化不同,我晚上十點準時入睡而舍友卻在凌晨開Party……面對這些不同點,該如何與舍友和諧相處,如何進行有效溝通。我認為特別重要的一點是,要注意培養孩子的善良意識,做到“心中有他人”,凡事商量著做,彼此退讓一步方能海闊天空。

在國外,大部分的時間都是與自己獨處,坦然面對孤獨,學會與自己對話,才不會在留學過程中出現較大的情緒壓力。從三十五中國際部學生的反饋來看,聽音樂、健身、城市拓展、寫隨筆,都是他們排解孤獨的有效方法。學會調節情緒壓力與生活狀態,是孩子健康生活的必要保證。

良好的自我管理能力和時間管理能力是留學成功的基礎。留學生中失敗的案例并不少見,主要原因是孩子在面對成績下滑、作息時間紊亂、被各種娛樂行為所誘惑等情況時,不知道如何管理自己。之前國際部有位學生進入貝勒大學,他喜歡晚游戲,父母擔任他沒有管控而放縱自己。但是他入校后給自己制定了清晰的目標,決定用超高的GPA拿到轉學Offer,他卸載了自己最喜歡的游戲,每天與學習為伴,一學期結束后,他獲得了GPA4.0,并且獲得波士頓學院的轉學申請!可見,每個孩子都有突破自己的潛能,成長路上的很多品質,是他們最寶貴的人生財富。高中階段形成的價值觀,自我認知能力,尤其重要。

我們不能指望一個沒有形成良好生活習慣的孩子,能夠在出國后瞬間成為一名優秀的自我管理者。而是應該幫助一名準備出國留學的學生提前1~3年養成良好的生活習慣和欲望控制能力,并逐漸形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。

“熱愛祖國”是全球時尚 傳統文化技能為留學“加分”

中國人、中國商品、中國力量,正帶著前所未有的活力和智慧展現在世界的各個舞臺,出國留學的年輕人正是中國最好的代言人。

“熱愛祖國”是一種全球時尚并且是與世界溝通的基礎。在世界各地,愛國都是被每一個人尊重的品質。如果一個人希望在世界舞臺上獲得高度的認可和尊重,首先要熱愛自己的國家和民族。作為一名中國留學生,成為中國文化對接世界文化的橋梁,成為中國市場與世界經濟對接的紐帶,如此才能夠更加好地尋找和創造屬于自己的機遇和平臺。我們應培養孩子“熱愛祖國”的民族情懷,讓他們擁有民族自信,形成穩定的價值觀,所以三十五中國際部特別重視培養學生具有中國情懷和中華民族文化底蘊。

每個留學生都是本國文化的代言人,若擁有代表本國文化的學識或者才藝,不僅能夠成為傳播中華文化的使者,還能為自己的留學生活增添一些樂趣。當然,如果孩子還懂茶道、古琴、書法、漢服、太極拳等,他就已經擁有了另一項通向世界的技能點了。

每逢冬日,三十五中國際部的學生會帶著臉譜藝術、剪紙藝術、京劇藝術、糖畫藝術等多種中國傳統文化踏上愛爾蘭的土地,用教案、學案、PPT等,給海外高中生帶來一堂堂奇妙的中國傳統文化之旅。愛爾蘭文化部副部長親切與國際部學生交談,當地媒體也多次報道這一事件。這些他們已經熟稔于心的中國文化技能,必將成為他們日后留學生活中的有力武器。

與國際接軌,與世界融合,就要帶給他們沒有而我們特有的。

明確的學科興趣是關鍵 準確定位發展方向

明確的學科興趣是留學成功的關鍵。研究興趣(Research Interest)或者激情(Passion),是在劍橋大學、牛津大學、哈佛大學這些知名大學的社交中經常被提到的詞匯。社交場合寒暄之后,世界重量級學者們如果對學生感興趣,便會問一句,“你的研究興趣是什么?”

其實,這是個很有智慧的問題。因為,一個問題就能夠問出:“這是個有思想的人嗎?”“這是個有勇氣的人么?”“這是個熱情的人么?”“這是個肯鉆研的人嗎?”緊接著的第二個、第三個、第四個問題,將會是回答者對所答領域的哪個方向感興趣?為什么感興趣?這個研究興趣將會為研究領域或者社會做出什么樣的貢獻?對于這些問題,如果孩子有過思考,并能順暢地與學者們溝通,那么一般而言,他會得到無法想象的幫助。如果孩子還不明確,也不必著急,畢竟知識和世界都太廣袤。

學科興趣作為最強大的驅動力,是學生選擇學校的著力點。當然,在選擇學校時要考量很多方面:對這個城市的了解,對大學的了解,這個城市的消費水平,大學的國際學生的人數比例,以及所在城市的生活便利程度,大學和企業之間的聯系,將來畢業以后有沒有可能就業等各方面。

未來職業目標應該成為留學的指南針。有人說,留學是為了實現個人的夢想。我并不反對這句話,但夢想的實現需要一個屬于自己的職業起點。留學,不僅是為了一紙光彩的文憑,更是為了創造未來屬于自己的職業目標或者創業目標。國際化的視野、多元化的知識、全球性的人脈和無限的創造力,都是最終達成目標不可或缺的部分。

選擇留學專業,進而選擇一所適合自己的大學,以及選擇一個適合自己生活和發展的城市,都應該在基本劃定自己未來職業發展范疇的前提下搜索和決策,而接受高等教育的過程就是不斷論證、修改自身發展目標的過程。

在中國日益靠近世界舞臺中心的今天,我們要培養兼具國際視野與中國情懷、通曉國際規則、具有國際交往能力、能夠參與國際事務與國際競爭的國際化綜合型人才。家庭教育是這其中非常重要的一環,在此背景下,我們要轉變傳統教育觀念,理清對“出國留學”的誤解和盲區,不唯排名論,不唯成績論,更不能忽視在高中階段對孩子創新思維、興趣愛好和獨立自主能力的培養。只有這樣,才能把孩子送到適合的院校,擁有更美好的未來。。

中國國力日趨強大,國際地位逐步提高,中國文化更是不斷地走向世界、大放異彩。因此,我們要時刻保有對自身文化的認知與認同,保持堅定的民族自信,彰顯深厚的文化底蘊,堅守中華民族的根和魂。所以,對于未來職業規劃,不僅僅要建立在自己的興趣愛好之上,應更多的承擔起社會發展、國力強盛和民族復興的責任。發揮自己最大的優勢,建設小家、建設大家、建設祖國,實現自己的社會價值,為民族、為人類創造新的財富乃至新的文明。

王紅軍,教育管理學博士,在北京三十五中從教26年,歷任教師、班主任、主任、副校長。在教育類報刊雜志發表多篇文章,涉及基礎教育改革、國際教育、家庭教育、職業教育等。2013年曾作為中國基礎教育校長代表在美國NAFSA世界教育大會上發表主旨演講。

來源:護航計劃微信公眾號

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