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李志民:印度的世界一流大學建設簡介

2019-06-19    【瀏覽字體:     

根據聯合國2016年統計,中國和印度共擁有世界三分之一的人口,兩國經濟發展迅速,都是世界上增速最快的經濟體之一。印度和中國一樣是世界高等教育大國,高等教育規模位居世界第三。在經濟全球化和高等教育國際化的背景下,印度開始重視高等教育發展,通過建設世界一流大學來提升國際競爭力,是印度高等教育發展的目標之一。

印度有長達兩個世紀的英國殖民歷史,直到1947年才獲得獨立。因此,印度的高等教育有著深深的英國殖民烙印,印度大學的教學語言主要是英語。獨立之前,印度只有20所大學,500所學院,不到21萬名學生。獨立之后,印度高等教育得到了快速發展,印度大學撥款委員會2014-2015年度報告統計顯示,自獨立至今,印度大學和科研機構數量增長了40倍,學院數量增長近82倍,入學人數增長了127倍。印度在其“十一五”高等教育規劃(2007-2012)中明確提出,要建設14所世界一流大學,后改名為創新型大學,致力于達到世界一流大學標準,這標志著印度的世界一流大學建設計劃被正式提上日程。

根據規劃(2007-2012年),印度將即根據世界一流大學標準,政府給予選定大學相應資金和教學科研支持,建設14所創新型大學,增強印度大學全球競爭力,使印度成為全球創新中心。為促進這一計劃的實施,印度分別開展了“卓越潛力大學資助計劃”(Universities with Potential for Excellence,UPE)、"卓越潛力學院資助計劃”(Colleges with Potential for Excellence,CPE)、"卓越潛力學科資助計劃”(Colleges with Potential for Excellence in a Particular Area,CPEPA)等致力于提升高等院校科研水平的高等教育發展計劃。

印度根據國家評價委員會資格認定標準,從不同層次選取了符合標準的大學、學院和學科進行重點資金支持建設,以求不斷提升整體科研實力,推動世界一流大學建設。

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卓越潛力大學資助計劃

遴選“在教學科研活動中取得顯著進步,具有發展成為世界一流大學潛力”的大學,由大學撥款委員會為其提供資助。通過促進入選大學改進教與學的方法,設計友好型的課堂組織形式,改變評價方法等,實現教學、科研目標,使這些大學成為追求卓越、具備世界一流大學水平的大學,在國際競爭中占有一席之地。

入選大學要具有保證大學整體科研活動良好運行的內部質量保障體系,并擁有高水平的研究活動,追求卓越,進行校企合作與社會拓展。另外,由國家評價委員會認證等級為"A"的大學可自動成為”卓越潛力大學資助計劃”的資助對象。

該計劃的目標為:在教學、培訓、科研與管理等方面實現卓越發展,以應對未來的挑戰。加強學術與基礎設施建設,為實現在教學、研究、拓展項目上的卓越與創新發展提供保障。提升本科生和研究生的學習與教學水平,基于靈活的模塊學分認定系統與國際通用的創新舉措。促進與國家層面及地方層面社會經濟發展需要相關的科研項目發展。促進與國家其他中心、部門、實驗室的聯絡與合作。鼓勵開展任何有助于實現上述目標的活動。

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卓越潛力學院資助計劃

印度除了對重點大學進行資助建設以外,有相當部分的學院也有著較高的教學科研水平。這些學院通過創新的方式利用人力、物力資源,達到較高的教學與科研水平,具有達到學術卓越的潛力。國家認定在教學、科研、拓展活動中已達到較高水平并有達到卓越水平潛力的學院,并為“卓越潛力學院資助計劃”選定的學院提供發展基金,加強基礎設施建設,幫助其達到更高的學術標準。

資助建設的學院需建校10年以上;得到《大學撥款委員會法》相關條款承認;由國家評價委員會進行認證,且在申請"卓越潛力學院資助計劃”第一期國家評價委員會認證等級至少為“B”;得到認證的學院當中,優先發展自治學院;學院教師在“卓越潛力學院資助計劃”進行期間不得進行調動;校長需定期換屆;農業、醫藥、口腔、護理和制藥類的學院不予考慮。

該計劃的完成目標為:加強學術基礎設施建設,為實現與國際標準相當的教學、科研、外延項目發展水平提供保障。基于靈活的模塊學分認定系統與國際通用的創新舉措,提升本科生和研究生的學術水平。提升與國家和地方社會經濟發展緊密相關的學術項目的質量。提升學院本科教學水平。加強與其他高等教育部門、國家實驗室、中心的聯絡與合作。推廣以技能為導向的項目合作。

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卓越潛力學科資助計劃

印度除重點資助建設重點大學和學院外,另從“卓越潛力大學資助計劃”中挑選出12所大學,致力于最大化地提升特定學科的科研水平。重點在于促進學科內部、多學科、特定研究項目的發展。對于選定的大學,鼓勵并推動相關部進行合作研究,促進志同道合的教職工進行項目合作。

選定領域或學科所屬部門,要有高水平的碩博士學位授予項目;制定促進三個以上系進行合作的行動計劃,對學科內部和多學科合作進行專家認證并確定協調者;至少要得到一個印度大學撥款委員會所屬部門的認證;每個系至少有一名教職人員得到學術組織的認可。

該計劃的完成目標為:完善學術科研的設備與基礎設施建設,為實現卓越發展提供保障。提升本科生/研究生教學評價過程、研究工作、外延活動的質量并制定相關標準。提高與國家和地方社會經濟及其他發展需要相關的學術項目的質量。加強與其他高等教育部門、國家實驗室、中心的聯絡與合作。鼓勵大學通過創新科研工作,填補現有知識的缺陷。成為國家特殊領域的智庫儲備。

更多方式

印度建立世界一流大學的另一重要途徑是鼓勵大學與社會機構合作,實行跨學科、跨領域研究,形成大學之間的國際化合作模式,提高本國高等教育的國際競爭力。2015年,印度開始推行”留學印度”(Study in India)政策,同時修訂相關法律,為國外高校在印度建立海外分校提供便利。印度允許外國高校在印度建立分校,但外國高校要符合相應條件:至少有20年的建校歷史;建校不以營利為目的;得到本國或國際認證機構認證;至少在三大世界大學排名(THE、QS、ARWU)的其中之一位列前400;提供與本國高校質量相當的項目和課程。例如,卡帕羅集團是英國一個經營鋼鐵、工程和賓館的公司,它與美國卡耐基梅隆大學合作在印度建立了一所新校。印度鼓勵國外高校在印度建立分校的目的在于吸引來自亞洲以外地區的留學生,實現高等教育國際化,還可以走出目前因印度學生出國留學人數上升而帶來的智力外流困境。

近期,印度在建設世界一流大學方面又有了新動向,印度政府表示將設立一個教學和科研的監管機構并制定詳細的計劃,推動10所公立大學和1 0所私立大學成為世界一流大學。20所高校的選擇可以參考印度的國家大學排行榜(The National Institutional Ranking Framework,NIRF)。入選成為“世界一流大學”的高校,將享有行政、學術和財務自由,可以決定自己的費用結構,不再受大學教育撥款委員會和大學教育贈款委員會的管制,可以開設符合國際高端教育標準的新課程。此外,還可以在不需要政府許可的情況下聘請外籍教師、招收外國學生并與外國大學合作。(責任編輯馬征,榮譽主編李志民)

參考文獻:

[1]劉海燕.印度世界一流大學建設解析[J].世界教育信息.2018年01期

[2]祝寧,韋維,錢暢.印度百所高校力爭“世界一流大學”[J].世界教育信息,2018年03期.

來源:中國科技論文在線

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